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CLASES DE PERCUSIÓN


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TALLERES DE FLAUTA Y PERCUSIÓN
( para niños)

Objetivos:

* Promover la expresión del niño a través del una de las expresiones artísticas más apasionantes: la música.

* Experimentar nuevas y viejas formas de comunicación grupal, potencializando sus inquietudes.

* Estimular la autoestima del niño, canalizando su capacidad creadora a través de la actividad musical.


Actividades:

Esta propuesta es realizada en distintas formas, como trabajo grupal, a veces sub-grupal (por distintos instrumentos, ejm. grupo de flautas, grupos de percusión) que a su vez se rotan y también individual (experiencias personales en ejecución del instrumento, trabajos sobre ritmos, etc.).


Desarrollo:

1.- El Sonido

Sonido y Silencio
- Diferentes formas de medición del sonido y del silencio.
- Sonidos graves y agudos
- Investigación de sonidos (alturas) en los elementos que nos rodean.
- Experiencia con botellas y distintas alturas del nivel de agua.
- Recreación de sonidos de animales.
- Reconocimiento de distintas alturas en las diferentes flautas, y en una misma.
- Distintos sonidos (graves, medios y agudos) en instrumentos de percusión.
- Intensidad.
- Respondiendo a códigos básicos de regulación de volumen. (Director de   orquesta)
- Trabajos con el cuerpo como instrumento de percusión.
- Integrando distintos instrumentos.
- Tiempo
- Importancia del tiempo (pulso).
- Utilización del Metrónomo. Experiencia individual de "mantener" el tiempo;   "seguirlo" en diferentes velocidades, en un juego que requiere concentración y   coordinación.
- Trabajar una misma melodía en distintas velocidades.
- Desarrollar corporalmente pulso y ritmo (mediante coreografía, con juego de   palmas, etc)
- Duración
- Sonidos largos- medios y cortos.
- Vivencia de figuras musicales.
- Juegos de eco.
- Ejecución en distintos instrumentos.
- Discriminación Auditiva
- Diferencias entre distintos instrumentos.
- Orientación respecto a la fuente sonora (ojos cerrados, señalando de donde   proviene el sonido)
- Juego detectivesco "¿Cuántos sonidos son?"
- Desarrollo del oído interno
- Cantamos una parte de una canción y la continuamos internamente.
- Memorización de secuencias de notas.

2.- Conciertos, audiciones

- Incentivar al niño para que sea capaz de apreciar la música como oyente   conciente.
- Respeto por diferentes propuestas.
- Combinación de sus posibilidades integrándolo como parte del trabajo.
- Desarrollo de motricidad fina y coordinación en distintos instrumentos con la   interpretación de obras.

3.- Iniciación a la flauta dulce

- Distintos tipos de flautas.
- Historias y leyendas.
- Evolución.
- Forma básica de emisión de sonido.
- Investigación de sus diferentes posibilidades.
- Juegos de ecos.
- Ejecución en: Solo, Dúos, Tríos, etc.
- Pequeñas obras con integración de instrumentos de percusión.
- Reconocimiento y ejecución de sonidos.
- Buena postura y afinación.
- Utilización y cuidado de los instrumentos
- Reparación de instrumentos como parte del aprendizaje para saber cómo   funcionan, además del cuidado y respeto por ellos.

4.- Iniciación a la Percusión

- Juegos de Eco.
- Pulso, Acento, Intensidad, Timbre, etc.
- Diferentes figuras rítmicas.
- Trabajos desarrollados con la "ayuda" del Metrónomo.
- Presentación de diversos instrumentos de percusión. Descripción, Clasificación.
- Combinaciones rítmicas en diferentes timbres sonoros.
- Juegos Polirítmicos.
- Muestra y aprendizaje de diferentes Ritmos y "Toques".

 Taller de Música (ACJ-Apex) (2002)
 Taller de Música (ACJ-Apex) (2002)
 Taller de Música (ACJ-Centro) (2002)
 Taller de Música (ACJ-Apex) (2002)
 Taller de Música (ACJ-Centro) (2002)
 Taller de Música (ACJ-Apex) (2002)
 Taller de Música (ACJ-Apex) (2002)
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 Taller de Música (ACJ-Apex) (2002)
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 Taller de Música (ACJ-Apex) (2002)
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